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《道德法律与经济常识》课程试行考试改革

 

 

613日上午,D203教室气氛紧张又热烈,《道德法律与经济常识》课程的期末考核正在进行。该考核模拟人民代表大会制度,以校园中存在的不良现象为议题,学生以小组为单位,制定一项议案解决问题,并制作ppt当堂汇报。

基于本学期《道德法律与经济常识》课程教学目的在于让学生普及基础法律知识,强化法律意识及公民意识。基础教学部政治教研组改变以往试卷考试的传统做法,制定《道德法律与经济常识》的开放性考核方案,要求学生以小组为单位,以校园中存在的问题(如食堂脏乱问题、宿舍管理问题、排队秩序问题、早操缺勤问题等)作为议题,模拟人民代表大会制度,按照议案标题、议案目的、方案简述、具体实施方案、可行性分析、效果预期等环节进行PPT制作汇报。教师综合学生的议案及汇报情况打分,该分数即为学生该门课的期末分数。

议案形式的开放性考核方式,学生在考核过程中能主动关注校园的不良现象,在小组讨论制作议案汇报ppt的过程中,加强合作探索,加深公民意识,在提供决策的环节中懂得换位思考,把课本的知识学习及强化公民意识的情感目标结合到社会层面运用,其作用不言而喻。

 《法律与经济常识》此次试行的非笔试考核方式,不强求学生对课本知识的死记硬背,而是关注学习的过程,关注学生对知识的运用。该方式的非笔试考试改革尝试,为基础科目传统的笔试考试改革,提供了参考。

 

 

 


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