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艺术设计系举行13室内装饰设计“技能竞赛”暨构成作业汇报展

317,我系13室内装饰设计班的同学开展了为期一周的技能竞赛暨构成作业汇报展。此次汇报展在艺术设计系精心组织和13室内装饰设计班同学积极参与下,共展出竞赛作品34张,优秀学生作品60余张。作品题材多样,创意无限,最终由全校师生投票评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。此次画展不仅展现了室内装饰设计专业学生的专业水平,显示了多姿多彩的校园文化气息,同时也激发了同学们的创作激情。

一粒种子,只有深深地植根于沃土才能生机无限;而作为一名技校学生,只有置身于“人人争学技能,人人比拼技能”的氛围,才能蓬勃向上!昨天的勤学、苦练,换来今天的掌声、鲜花;今天我们13级室内装饰设计的同学无比自豪地站在人生韶华之年“赛才艺,展风采”;明天的再接再厉,看我们激情逐梦的累累硕果吧!本次技能竞赛的内容是为学校教学大楼设计新的配色方案。

 

 

构成作品展的配色方案

 构成作品展

 

 在本次竞赛及构成课的日常教学中,行动导向教学法贯穿全程。“行动导向教学”源于德国的“双元制”职业教育,所谓“双元制”职业教育是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。行动导向是指学习是个体的行动,学生是学习的行动者,而教师是学习行动的组织者、引导者和咨询者。它是通过行动来学习,从而达到手脑统一的作用,最终使学生较快地掌握专业技能和获得解决实际问题的能力。需要指出的是,“行动导向教学”不是某种单一的教学方法,也不是某几种教学方法的简单集合。行动导向教学法强调学习者通过行动发现性的学习,强调师生,生生之间的交流,共同探讨。强调学生动机形成、核心能力培养。“行动导向教学”运用在课堂教学中的主要教学方法有角色扮演法、头脑风暴法、项目教学法、模拟教学法等。

 

      

丰富活跃的课堂教学

在学生完成作品后,为了达到文化传播,学习交流的目的,特意设置了学生投票环节,以让更多学生投入到本次竞赛及成果展示当中。  

区静老师和学生干部对竞赛活动进行抽奖

                                        

 


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