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校企携手打造工学一体化师资队伍

 

我校教师到江门海信公司生产实践锻炼

我校教师到河源西可公司生产实践锻炼

我校教师到萝岗区万科金色梦想一期工地实践锻炼

我校教师到广州市美霖装饰设计公司实践锻炼

为提升学校教学质量,培养教师生产实践能力,建设一支“双师型”、“工学一体化”师资队伍,在我校领导统一部署下,于201416日到21日,共安排了72名教师分四批次分别到广东海信(江门)电子有限公司、河源西可通信技术设备(河源)有限公司、萝岗区万科金色梦想一期工地广州市美霖装饰设计公司进行为期半个月的企业实践锻炼活动。

本次活动是工作过程与学习过程、理论与实践相结合的体验,也是一次实践印证和提升理论、打开视野的直接尝试,更是一次思考如何改革和创新人才培养模式的良好机会。在这15天的实践锻炼活动中,老师们都很有体会,很有感触,收获良多。老师们到不同企业进行实践煅炼,虽然地点不同,工作性质不同,工作内容也有所不同,但体会也有共通之处。

企业文化是企业的灵魂,是企业最好的管理者

企业文化渗透到公司管理的方方面面,细到一个小小的规定和要求,细微之处见文化氛围。如到河源西可实践的老师们在分享收获时提到,“没有不好的员工,只有不适合的管理方式。通过塑造企业自身独特的企业文化,时刻影响、感染员工的言行举止使得与公司经营目标保持一致,是一种成本最低,最高效的管理方式”,了解和学习了西可车间5S管理法和鱼骨图要因分析表法在生产中的应用,拟在我校实训室推广使用。再如到万科金色梦想实践的老师们在谈到收获时也表示,“深刻领会到中天建设集团的企业理念:‘诚信’、‘务实’、‘创新’、‘领先’”。因此,企业文化的建设很是重要,而对我们老师而言,更重要的是如何提升学生对企业文化的深入理解和对企业文化的接受能力,使学生成为一个服从管理、严守纪律的“有文化”的员工。

体会到了课本知识和生产实践的差异,对工学一体化、理论与实践相结合有了更深层次的理解

没有到企业实践之前,老师们表示,其教学思维就是理论指导实践,换而言之,就是书本上如何写就如何教,不管理论是否适合企业需要,也不知道理论与实践存在多大的差异,甚至不知道个别理论知识在实践中有什么作用。通过本次实践煅炼,老师们对理论和实践的关系均有了不同层次的思考。如建筑系的老师在工地上通过用舌品尝沙石的味道来鉴别质量,这种方法在课本上是没有提到的,是要在实践经验中总结出来的,再如到江门海信实践的老师也普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离。通过这次实践活动,使得老师的教学理念有了更深的认识也明确了今后职业教育教学的方向。

身体力行,提升了自我实践能力和实际操作技能

实践活动中,所有老师都严格遵守企业纪律,按照一线员工的要求进行管理,工作标准、工作时间、工作内容与企业员工无异。通过这种最基层、最直接、最辛苦的体验方式,老师们普遍反映触动很大,均体会到了劳动的不易、责任的重大,更重要的是提升了自我的实践能力和操作技能。如艺术系老师经过本次实践,对室内设计流程以及“家庭装修隐蔽工程六方面”有了新的认识和再理解,对如何杜绝工程隐患有了更有效的手段和方法。再如建筑系老师还实实在在地当了一回学生,在钢筋加工棚向建筑工人学习对钢筋进行调直、弯曲、剪切的操作,以及如何检查工地里采用的P.C 32.5R硅酸盐水泥、细石的质量等。这些都是最有用也是最基本的操作技能,但如果没有这样的实践,即便是最简单的技能,也掌握不全面。通过本次活动,很大程度上提升了教师的生产实践能力。

实践是认识的基础,也是理论的来源。教师通过企业生产实践煅练,不断反思、提升理论教育和技能教学,这是必由之路,是工学一体化、理论和实践的相结合,更是一种面向企业、面向未来发展的一种新人才培养模式探索。


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